人民快报四川讯  10月14日，“天府云教”第25链教育联盟成员校在开江县任市镇第二小学开展线下教学视导活动。县教育局、片区督导室有关领导，任市、长岭、甘棠片区学校领导、视导专家、学科视导员及成员校相关学科教师代表参加。

本次活动以“联盟互助强常规 视导把脉促提质”为主题，以问题导向力戒形式主义为主线，围绕课堂教学、教学常规、教研工作、座谈交流四大板块，对学校教学工作进行全面视导。

课堂教学环节，视导专家分学科深入课堂，观摩展示课。杨茗钧老师执教四年级数学《相交与垂直》，程珍老师执教四年级英语《Helping at home》。两位教师立足新课标，紧扣学科核心素养，合理融入“天府云教”网链共享数字化教学资源：数学课堂由生活情境导入，借助直观演示、动手操作、游戏升华等手段，带领学生在观察、比较、玩乐中抽象概念、学习知识；英语课堂围绕“Helping at home”主题创设真实语境，通过听读模仿、对话操练、任务展示等方式，引导学生开口表达、学用结合，将语言学习与劳动教育自然融合。课堂组织张弛有度，师生互动充分，练习设计注重即学即用、由浅入深，既展现了教师扎实的教学功底，也体现了学生良好的学习状态。

视导组还观摩了学校大课间活动。音乐响起，各班学生迅速列队、有序入场。广播体操、足球操、健身操、慢跑动作规范、口号响亮、精神饱满；责任教师跟班到位，整个活动衔接顺畅、秩序井然，充分展现了学校常抓“2115”体育锻炼的扎实成效，现场人员不时点头赞许。

在党员活动室，专家组逐项查阅备课教案、作业批改、单元检测、听课记录、教研活动台账、“无作业日”落实、教师培训、青年教师培养以及“天府云教”资源使用等资料，对学校教学常规落实、线上线下教研融合开展情况进行细致核查，做到查得细、问得实、看过程、重成效，有力促进学校教学管理工作迭代提升。

评课研讨座谈交流环节，授课教师围绕教学设计、课堂实施、目标达成等进行说课复盘。听课专家和观摩教师逐一发言点评，既肯定课堂教学中的亮点，也不回避存在的不足，就新课标理念落实、课堂结构优化、作业分层设计、“天府云教”资源有效应用等提出意见建议。研讨聚焦问题、指向改进，重点围绕推动“天府云教”优质资源真正落地课堂展开深入交流。

小学数学教研员刘永红老师就数学学科分享教学经验：一是课题要定准。深挖概念意义，贯通知识体系，根据内容的不同、课型的不同加上特殊的前缀确定课题，让课题生动会“说话”。二是引入要切实。往往数学的启发可充分利用身边的事物，学生可触、可感，既能达到目的又可平稳过渡。三是操作要实效。动手的目的是将图形从直观推向抽象，必须突破知识的本质，最终迈向形成数学概念的原理点。四是求证要有方。教师可运用洋装不知提问法抛出问题，激发学生梳理思路，直达观点。充分举反例纠正模糊片面的认知，排除知识的非本质特征。五是板书要清晰。教师要善于归纳每个环节的知识点，用精准、精简的表述进行板书，形成条理清晰的知识脉络，为学生总结知识导航。

小学英语教研员刘勤老师在总结性点评发言中指出：一是用心备课。备好生情，要考虑留守儿童、现实基础、所处环境等因素，把教材吃透，拟好适合本校、本班学生的教学方案。二是用情入境。英语课堂教师应善用体态语言，借助表情、手势、肢体姿态辅助词汇、句型教学，强化非语言信息输出，降低语言理解难度，构建沉浸式语言学习氛围。三是用行引导。学语言就是要多说、多练，教师要适时带读、教读、多读。任何一种语言的语气表达大同小异，适度的轻重抑扬能表达疑问、惊喜、感叹、委婉等情绪，让口语不只是字面念词，而是能实现情感层面的交流。

此次线下教学视导，既是一次全面细致的教学诊断，也是联盟校之间互学互鉴、携手成长的交流平台。开江县任市镇第二小学将以此次视导为契机，认真梳理、吸收专家意见，把改进措施落实到教学常规和课堂改革中，用好“天府云教”数字教育资源，强化联盟协同教研，不断提升办学质量，奋力推动区域教育优质均衡再上新台阶。

来源： 开江县任市镇第二小学